Delespectro se fundamenta en la sólida evidencia de que las funciones ejecutivas (FE) -memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva y control inhibitorio- son procesos determinantes para la calidad de vida y la autonomía de las personas con TEA (American Psychiatric Association, 2013; Cannon et al., 2018)). Estas funciones son esenciales no solo para el éxito académico y laboral, sino también para la salud física, mental y el desarrollo social (Demetriou et al., 2018). En el contexto del TEA, las dificultades en estas áreas se vinculan directamente con desafíos en la conducta adaptativa y la regulación emocional, impactando la capacidad de la persona para desenvolverse de manera independiente en entornos complejos (Diamond, 2013; Fernández-Alvarado & Onandia-Hinchado, 2022)

Estudios preliminares como los de Ozonoff (1991), arrojaron luz sobre los desafíos específicos en esta área, proponiendo la teoría de la disfunción ejecutiva como una explicación clave para la rigidez cognitiva y las conductas repetitivas observadas en el espectro (Insel et al., 2010; Lawson et al., 2015; Montejano, 2025). Investigaciones posteriores han confirmado que, aunque existe heterogeneidad, las personas con TEA suelen presentar perfiles con déficits significativos en flexibilidad y planificación, mientras que otras áreas, como la inhibición, pueden mostrar resultados variables dependiendo de la edad y el contexto (National Institute of Mental Healt, n.d.; Ozonoff et al., 1991; Snyder et al., 2019).

Los Criterios de Dominio de Investigación (RDoC) del Instituto Nacional de Salud Mental (Américan Psychiatric Association, 2013; Yon, 2022). Este enfoque nos permie abordar los déficits ejecutivos no solo como síntomas aislados, sino como mecanismos transdiagnósticos que subyacen tanto al TEA como a condiciones concurrentes frecuentes, como el TDAH y la ansiedad, facilitando intervenciones más precisas y personalizadas (Américan Psychiatric Association, 2013; Snyder et al., 2019; Rosenthal, et al., 2013; Gilotty et al., 2002).

Contar con revisiones narrativas científicas actualizadas es fundamental para asegurarnos que cada ejercicio de planificación y autorregulación cuente con respaldo empírico. Entendemos que el estrés impacta negativamente en la corteza prefrontal, deteriorando funciones críticas como la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva (Soares y cols., 2012; Diamond, 2013). Por ello, nuestras herramientas buscan fortalecer la autorregulación, una capacidad que, cuando se optimiza, actúa como un factor protector frente al estrés y mejora la participación social y el bienestar emocional de la persona autista, entre otras (Armstrong-Gallegos & Troncoso-Díaz, 2024).